表演游戲的指導要點相關內容

中班幼兒表演游戲的特點及其指導方法有哪些

幼兒園襲演游戲的性質與特點 (一)幼兒園表演游戲是游戲而不是戲劇表演 對表演游戲的性質定位直接決定著我們組織幼兒開展活動的指導思想和教師對表演游戲的指導行為.當我們把幼兒園表演游戲的性質定位于"游戲"而不是"表演",并以促進幼兒的主體性...

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如何對幼兒的表演游戲進行指導

1. 選擇適合于幼兒表演的文藝作品。教師應選擇情節簡單生動，角色個性鮮明，對話明確間斷的文藝作品作為表演游戲的劇本。例如金色的小房子、蘿卜回來了、小蝌蚪找媽媽等都容易表演。
2. 要幫助幼兒熟悉文藝作品。只有在熟悉的基礎上才能表演。教師可通過口頭講故事或放錄音給幼兒聽，使幼兒熟悉故事?？山o幼兒分析作品中的形象。當幼兒對故事熟悉到一定的程度，能把故事中的對話表述出來時，就可以開始組織表演游戲了。
3. 教師要和幼兒一起準備表演用的道具、頭飾及表示某個動物特征的標記。如用長耳朵的帽子表示兔子，給狐貍做條大尾巴，給公雞做個大雞冠，用紗做鳥的翅膀等等。讓幼兒自己動手，剪剪、縫縫，即可使幼兒學到勞動的技能，又可提高幼兒參加表演的興趣和積極性。
4. 教師要幫助幼兒組織游戲?？捎妙^飾或小道具引起幼兒表演的愿望，在幼兒表演時，引到幼兒理解文藝作品的內容，
按角色及情節的要求來表演。教師要有意識的吸引膽小的、語言發展稍差的幼兒參加表演游戲，以發展幼兒的語言，鍛煉幼兒的膽量。...

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教師組織表演游戲時有哪些指導策略？

一、游戲初期提示幼兒故事發展的線索

游戲的初始階段，教師可以充當旁白的角色或者請能力強的幼兒擔當，提示幼兒故事發展的線索或相關情節，幼兒可以根據旁白的提示做出相應的肢體動作并進行對白。

二、游戲中期引導幼兒表現特定的情景

• 在游戲過程中，幼兒也會出現遺忘故事中的部分情節或對話不流暢，教師可悄悄地用語言或動作提醒，不要指責幼兒，影響其游戲的情緒。
  

• 要引導幼兒學會協商、互謙互讓、自己分配角色。

• 幫助幼兒提高表演技能。

• 啟發幼兒討論關注游戲的問題。
  

三、游戲后期鼓勵幼兒展示自己的表演

在表演活動結束時，開展一次“小舞臺”活動，提供給孩子們更多展示自己的機會，在活動中幼兒獲得了成功的體驗，提高了參與表演游戲的興趣；游戲結束交流分享成功的體驗增強了表演自信心。

大班幼兒表演游戲的指導要點有哪些

教師應為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛。教師不應扮演“裁判”的角色來評定幼兒表現的“好壞”，也不應扮演答案的提供者來告訴幼兒應該如何做。教師應該不斷激發幼兒思考，讓他們自己發現存在的問題，提出解決問題的方法。當發現幼兒在游戲中缺乏有關的知識經驗時，教師可以通過提問使幼兒產生有關“問題”的意識，讓幼兒帶著問題在游戲活動以外去尋找相關的信息而不是當場告訴幼兒答案。...

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表演游戲的意義及指導要點?

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