【迷宮圖怎么畫?。。。。。。?！】
迷宮，本來是指結構復雜、道路難辨，進去后不容易找到出路的建筑物。據說世界上最古老的迷宮是古希臘神話中的米諾斯王官。迷宮的另一種含義是指一種鍛煉人類智慧的游戲。本課題的出發點是引導學生大膽想像與創造，運用描繪、設計、制作等多種造型活動，表現出自己獨特的平面的或者立體的迷宮，借以釋放學生對奧秘領域的好奇之心、探索之愿。
本課題屬于設計·應用領域，有兩個學習活動。一是平面作業，設計一幅有趣的迷宮圖。二是立體作業，嘗試用多種材料，運用切挖、涂繪、插接、粘合等多種方法制作一個獨具個性的迷宮，并和同學一起玩一玩，看看誰的制作更巧妙。
活動一：平面的迷宮圖主要有兩種。一種是由各種長長短短、曲直不同的線條圍隔而成的格局圖；一種是畫面不僅有曲折的路線，而且還配有相應的背景。它既是一個迷宮，也是一幅漂亮的風景畫或者場景畫。這種迷宮圖的設計不僅培養學生的畫面造型能力、色彩搭配能力，還能引導學生注意設計與功用的關系。教材上提供了兩個迷宮的格局圖，它可用于輔助教學，作為導入的范圖，激發學生學習的興趣。
活動二：課業形式是制作一個立體迷宮，培養學生的動手能力，引導學生進行有序的設計和制作，豐富學生的視覺和觸覺經驗。立體迷宮的路徑可以在同一平面上，也可以在不同的平面上，即路徑有高低起伏。在制作手法上，同一平面的立體迷宮主要是把有關的障礙物、背景變成立體的。要考慮好迷宮的規劃與布局，讓所有的立體形都協調地穿插在路徑的刷邊。
立體迷宮是一種玩具，將路徑設計成可以變換的形式，使得玩的價值更大。這是一個教學的難點。教材上提供了兩個不同形式的迷宮。一個是紙板城堡迷宮，一個是泡沫塑料板迷宮。不管是哪種形式的迷宮，顏色處理都很關鍵。要注意背景與路徑的色彩對比要鮮明。泡沫塑料板很吸顏色，顏料要上得厚重，少加水。
學習屋的設置是訓練學生觀察力的，這一點與玩迷宮游戲有異曲同工之妙，可以作為課后的練習。
二、教學目標
◆能大膽想像與創造，注意設計與功用的關系，運用多種造型方法表現出一個平面的或立體的迷宮。
◆收集有關迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點。
◆收集多種材料，掌握不同材料和工具的使用方法。
◆養成有序地制作的習慣，培養學生的合作精神。
三、教學思路
走迷宮是一個新的教學題材，學生對其有著濃厚的興趣，但學生在創作時會面臨一些困難，如：如何處理好通路、岔路和死路的關系，障礙物如何設置，背景如何添畫，總之就是如何處理設計與功用的關系。因此在設計教學程序時，教師應對學生進行從認識迷宮過渡到分析迷宮，再到自己設計迷宮的指導。設計時可以這樣考慮：體驗迷宮一了解知識一分析方法一設計創作一評析作品。
教師的指導作用將在分析方法環節中得到重要發揮。這幾點是教師和學生必須討論到的：
一、迷宮圖的構成，可以通過識辨幾張圖片進行啟發。
二、迷宮圖的設計步驟。大約有七步：1．構思主題。2．勾畫一條路徑單線，暫定為通道。3．添畫單線岔路。4．單線變雙線。5．在岔道上定障礙物位置，使之成為死路，并檢查路線是否合理。6．添畫景物。7．上色。在這個指導過程中，談話法、演示法占主導地位。
在設計創作時，教師的個別指導與點撥對學生的幫助很大，可以采用單人創作或幾人合作的形式。評析作品的形式可多樣。教師要放手讓學生介紹自己的創作理念，注重學生自我經驗的建構。
活動二是做立體的迷宮。教學重點是引導學生將多種材料合理地綜合運用。這是一個富有研究價值的學習內容，學生將通過研究與討論了解立體迷宮的構造、可以使用的材料、制作的步驟以及需要注意的事項，并且，這也是一個很好的合作學習的內容。教學程序可以設計成：呈現目標一提出問題一解決問題一合作表現一欣賞評價。呈現目標階段采用的導入方法有：欣賞法、游戲法、談話法等。當學生有了間接的或直觀的感受后，教師拋出問題，你認為制作一個立體迷宮需要考慮哪些問題。問題出現后，讓學生在相互的討論中找出問題所在，即：一、構造。二、材料。三、技術。教師再和學生一起分析討論解決問題的方案。
對于這樣一個步驟頗多、方法多樣、涉及的工具材料又比較雜的情況，采用小組合作的方法比較適宜，但是怎樣讓合作更具實效性、不流于形式，這就需要教師給予學法的指導，向學生介紹好的合作方法。在欣賞評價階段里，教師應鼓勵學生自我推薦，介紹創作過程中的設計想法和一些特別的處理方法，使評價階段同時成為學生新的學習機會。
四、教學選擇
活動一主要是采用繪畫的方法來表現，凡是可以用于平面繪畫的材料都可以運用?；顒佣侵谱髁Ⅲw迷宮，制作時可以自己選擇工具材料。教材上紙板城堡迷宮的工具材料有：包裝箱、彩色筆、鉛筆、工具刀、乳白膠、滾珠等。泡沫塑料板迷宮的工具材料有：泡沫塑料板、水粉畫具、牙簽、小木片(做橋梁)、線繩(扎吊橋用)、彩紙、工具刀等。如果要制作高低起伏的迷宮路徑，可以采用陶泥、橡皮泥、紙泥等可塑性比較強的材料，在平的底板上堆砌出來。如果要采用大型作業的表現形式，城市和農村學校都可選擇在操場上繪制或制作。如果有沙坑，這也是一個不錯的作業場所?；顒佣詈冒才艃蓚€課時，讓學生的活動時間更為充分，作品的完整性更強。
五、教學建議
1．課前要安排學生準備一些制作的工具與材料，查找迷宮的有關資料。
2．在繪制平面的迷宮時，勾畫的單線不可過分追求復雜，否則無法加為雙線。勾畫雙線后，道路分岔口的界線要清晰，不可模糊。如果是上下交叉的路線，就一定注意運用遮擋法，清楚地呈現上下兩層。路徑兩邊要添畫形象的景物，使景物與路徑呈現繁與簡的對比之美。
【好玩的迷宮怎樣畫?】
1、先把整個迷宮的占地大致畫出來，比如你的迷宮是一張作業本紙這么大小的，而且如盜夢里那姑娘開頭畫的那種直角線條的，畫出面積大小，然后劃分成幾個區域塊，我把半張A4折了幾下分成了八塊 2、設好入口出口，然后從入口開始先畫那一小區域塊的，腦子里確定好這一區域塊有幾個出口，記住要用鉛筆橡皮，因為后面大有可能會改動，然后可以畫路線了，不用先畫出一條路再把其余地方補上的，要畫出拐彎啊什么的，死路啊墻啊，因為這一小塊而已，難度不大不會搞頭暈的，那樣先畫出一條路的方法會很容易看破。 3、你要考慮一下整體，你想要只有一條通路還是有兩條三條？這條通路又與你手上正在畫的小區域塊的哪個出口相通？記得在出口處標記R\W，防止搞混，還有要注意，就算你知道有一條路到不了出口你也要同樣認真的畫它 4、像上面那樣重復，畫滿一個個區域塊，這樣子只要你有精力，再復雜的迷宮都畫的出來，不過越到后面越要考慮更多東西，防止在無意識中畫出其他路。在這里我所說的路均為到終點的通路，或者不到終點但繞很長能把你繞到死角里氣死的路，那些縮在一團繞啊繞的其實可以把他們看成堡壘，一眼就知道過不去。 5、到后面我是又從終點入手畫路，然后把兩部分連到一起的，你可以考慮用這種方法，這樣感覺更放心點，在你畫一部分時如果覺得怎么這么奇怪不太好不太舒服感覺很別扭時相信自己的直覺這一塊全部擦了重畫會更能達到滿意的效果 怎么樣
【迷宮怎么畫?】
步驟一、先畫出一整張四方小格子。
步驟二、選擇好迷宮的出路。
步驟三、標出迷宮的路線。
步驟四、用橡皮擦，擦除多余的格子細線。
步驟五、把留下的線粗化處理或畫成磚使迷宮更加真實。
步驟六、涂上自己喜歡的顏色即可。
【畫迷宮的技巧】
一筆畫玩，轉折方角，來回嵌套。
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【如何快速制作一個迷宮】
如果從整體迷宮難度來看，無疑是仙三外傳最難。（迷宮很長，且每個迷宮都很繞，特別是各種地脈圖） 其次我認為是新仙劍，新仙劍的許多迷宮都特別有難度，比如將軍冢、試煉窟、無底深淵等，都是很讓人抓狂的地圖，并不比三外簡單，況且新仙劍還沒有小地圖顯示，難度更加一層。 最后是仙三，仙三的個別迷宮我認為比較有難度，草海和鎖妖塔四層，其余的倒也沒什么困難。 至于仙五和仙四的迷宮，請盡情無視。
